GURU R. SANI

  tabel  untuk mengumpulkan pertanyaan utama dan kegiatan apa saja yang ada di setiap tahapan B-A-G-J-A   sebagai dasar pertimbangan  ketika merumuskan rekomendasi  untuk mengenali serta menumbuhkan potensi murid-murid tersebut.   PRAKARSA PERUBAHAN Strategi Pengenalan Kekuatan dan Potensi Murid  penentu arah penelusuran Pelajar pancasila yang merdeka belajar mengembangkan kodrat alam dan kodrat jaman dengan persiapan dan pembekalan  menuntun mencapai keselamatan dan kebahagiaan  siswa dengan menjaga Trikon.   https://gurursani.blogspot.com/2021/11/tergerak-bergerak-dan-menggerakan.html TAHAPAN Pertanyaan Daftar tindakan yang perlu dilakukan untuk menjawab pertanyaan B-uat pertanyaan (Define) U paya mewujudkan  Pelajar pancasila yang merdeka belajar SOSIALISASI MERDEKA BELAJAR MENCAPAI PELAJAR PANCASILA 1) Beriman, bertakwa kepada Tuhan yang Maha Esa dan berakhlak mulia;  2) Mandiri;  3) Bergotong-royong;  4) Berkebinekaan global;  5) Bernalar kritis;  6) Kreatif.  Kolaborasi bersama u

  Pengantar proses kolaborasi Pembelajaran dalam menyelesaikan tugas pembuatan pemetaan kekuatan dari setiap aset yang dimiliki menggunakan poin-poin panduan (4P). kolaborasi sangat diperlukan dengan mengumpulkan seluruh aspek positif menjadi suatu kekuatan besar mewujudkan visi. sebagus apapun program yang terpenting adalah kolaborasi positif semua aspek mewujudkan semua impian yang mungkin dengan kerja keras dan kolaborasi bersama. bersama kita bisa Peristiwa Peristiwa-peristiwa apa saja yang terjadi dalam  mewujudkan sebuah program memerlukan kolaborasi positif semua unsur menjadi kekuatan bersama dalam mencapai visi. Prosesnya memerlukan upaya dan semangat dikarenakan dalam prosesnya kadang menemui kendala teknis yang di luar rencana, semisal persiapan diskusi kelompok guna kolaborasi secara individu telah diupayakan dengan kesiapan jauh sebelum waktu yang direncanakanakan tetapi dalam prosesnya akan ada kendala yang tetap harus di selesaikan dengan semangat dan maju terus pantang

  Refleksi Pembelajaran Umum https://sg.docworkspace.com/d/sIPiVkIFRq_31jAY mengartikulasikan nilai-nilai dari Guru Penggerak (GP) dalam upaya mewujudkan Profil Pelajar Pancasila Guru Penggerak 3 fokus guru penggerak 1. pemimpin pembelajaran 2. menggerakkan diri serta lingkungan sekolah   3. mewujudkan sekolah yang berpihak pada murid. 4 Kategori guru penggerak 1. mengembangkan diri dan orang lain  2. memimpin pembelajaran 3. memimpin manajemen sekolah 4. memimpin pengembangan sekolah 5 butir peran dari seorang Guru Penggerak:  1. Menjadi Pemimpin Pembelajaran  2. Menggerakkan Komunitas Praktisi  3. Menjadi Coach Bagi Guru Lain  4. Mendorong Kolaborasi Antar Guru  5. Mewujudkan Kepemimpinan Murid 5 nilai dari Guru Penggerak adalah:  1.  Mandiri 2.  Reflektif 3.  Kolaboratif 4.  Inovatif 5.  Berpihak pada Murid. Pelajar pancasila Semangat Merdeka Belajar yang sedang dicanangkan ini juga memperkuat tujuan pendidikan nasional sehingga Pelajar Pancasila berarti pelajar sepanjang hayat yang

Pendidikan adalah tempat persemaian segala benih-benih kebudayaan yang hidup dalam masyarakat kebangsaan. Dengan maksud agar segala unsur peradaban dan kebudayaan tadi dapat tumbuh dengan sebaik-baiknya.Dan dapat kita teruskan kepada anak cucu kita yang akan datang. ~ Ki Hajar Dewantara Capaian Pembelajaran Umum mengartikulasikan nilai-nilai dari Guru Penggerak (GP) dalam upaya mewujudkan Profil Pelajar Pancasila memahami dan menunjukkan kesediaan untuk mempraktikkan peran dan nilai  GP. Capaian Pembelajaran Khusus Setelah menyelesaikan modul ini, peserta diharapkan dapat menjadi guru penggerak yang mampu: Memahami bagaimana nilai diri bisa terbentuk dan merefleksikan pengaruhnya terhadap peran sebagai Guru Penggerak CGP dapat membuat kesimpulan berdasarkan pengalaman dan aksi yang bisa dilakukan untuk menguatkan peran dan nilai Guru Penggerak Membuat rencana perubahan yang akan mendukung penguatan nilai dan peran dirinya sebagai guru penggerak, Isi Materi Modul Modul ini akan mengeksp

  AKSI NYATA https://sg.docworkspace.com/d/sIGOVkIFRgKv0jAY PLANING Tahap pertama,  Buat Pertanyaan Utama. Di tahap ini, merumuskan pertanyaan sebagai penentu arah penelusuran terkait perubahan apa yang diinginkan atau diimpikan. Peristiwa (Facts): peristiwa apa saja yang terjadi   SOSIALISASI MERDEKA BELAJAR MENCAPAI PELAJAR PANCASILA Perasaan (Feelings): apa yang muncul saat proses pembelajaran   SEMANGAT DALAM MEWUJUDKAN PROFIL PELAJAR PANCASILA Pembelajaran (Findings): apa saja yang didapatkan   PROFIL PELAJAR PANCASILA Perubahan (Future): Jika saya ingin membuat perubahan dengan konsep inkuiri apresiatif: apa saja yang perlu saya pelajari lebih lanjut? apa saja strategi yang dilakukan untuk melaksanakan perubahan?   PERENCANAAN PENGORGANISASIAN AKTUATING DAN CONTROLING SOSIALISASI MERDEKA BELAJAR DAN PENCAPAIAN PELAJAR PANCASILA   bagaimana upaya mempertahankan pelaksanaan mencapai visi sekolah yang sudah sangat sesuai dengan tujuan pendidikan pengajaran yang diharapkan perlu di k