GURU R. SANI

  RAMDAN SANI   Refleksi Kompetensi Sosial dan Emosional Question #1 1 Response is required Sebagai pendidik, Anda tentu pernah berada dalam suatu peristiwa yang  membuat Anda merasakan  emosi-emosi positif,  misalnya optimis, senang, cinta, bahagia, atau takjub, dan sebagainya. Refleksikan: Apa kejadiannya?  (Kapan, di mana, siapa yang terlibat, bagaimana kejadiannya, apa yang membuat Anda memilih  merefleksikan peristiwa tersebut?)  Apa peran Anda saat itu? Apa yang Anda lakukan untuk merespon dan mengelola emosi tersebut?  Bagaimana peristiwa tersebut berdampak pada diri Anda sebagai pendidik? 1.a memasuki masa pandemik pembelajaran di sekolah menjadi Pembelajaran jarak jauh. Semua berlomba menggunakan teknologi sehingga pembuatan bahan ajar berupberupa video pembelajaran dibuat hampir semua guru. Siswa siswi yang ada di sekolah kami menonton video pembelajaran akan tetapi motivasi siswa semakin lama semakin berkurang akan video pembelajaran yang di buat oleh gurunya, kemudian saya

“Perubahan adalah hal yang sulit dan penuh dengan ketidaknyamanan. Namun, perubahan tidak dapat dimulai dari atas. Semuanya berawal dan berakhir dari guru. Jangan menunggu aba-aba, jangan menunggu perintah. Ambillah langkah pertama”  (Nadiem Makarim) pembelajaran MERRDEKA. Pengantar Selamat datang kembali dalam fase eksplorasi konsep yang pertama! suatu hari harus melakukan banyak sekali pekerjaan. Selain tugas mengajar di depan kelas, mengoreksi pekerjaan murid dan memberikan umpan balik, menghadiri rapat dengan orang tua murid untuk mendiskusikan masalah kedisiplinan dan disusul dengan menulis laporan kepada kepala sekolah, dan berbagai tugas sebagai wali kelas atau panitia kegiatan sekolah sudah antri untuk dikerjakan. Apa yang Anda rasakan saat itu?  Mungkin Anda merasa sulit bekerja dengan optimal. Anda mungkin sulit berkonsentrasi saat bersama murid di kelas, merasa kurang sabar saat berkomunikasi dengan orang tua murid, atau akhirnya lupa mengecek artikel untuk buletin sekolah h

Rubrik RPP PEMBELAJARAN BERDIFERENSIASI KEMENDIKBUDRISTEK Aspek Nilai Tujuan Pembelajaran Tujuan pembelajaran dideskripsikan dengan jelas dengan kalimat lengkap, dan mengandung keterangan tentang ABCD (Audience, Behavior, Condition, Degree)* Tujuan pembelajaran dideskripsikan dengan jelas dengan kalimat lengkap dan dapat diukur. Kegiatan Pembelajaran ● Berhubungan langsung dengan tujuan pembelajaran. ● Mendeskripsikan pengetahuan dan keterampilan yang akan dikembangkan. ● Mempertimbang kan kebutuhan belajar murid. Penilaian Pembelajaran ● Mendeskripsikan strategi dan alat penilaian yang akan digunakan, lengkap dengan instrumennya. ● Penilaian yang dilakukan mencakup penilaian pengetahuan, keterampilan dan sikap. ● Mendeskripsikan strategi dan alat penilaian yang akan digunakan, lengkap dengan instrumennya. *Keterangan: Proses penulisan tujuan pembelajaran dapat disederhanakan dengan mengikuti pendekatan ABCD. Dengan menggunakan pendekatan ini, Anda akan dapat menciptakan tujuan yang